Презентация Биологическое действие радиации Закон радиоактивного распада по физике выполнен учениками 9 А класса по теме.
Презентация на тему: Радиоактивность. Период радиоактивного распада и Физический смысл : Сам закон радиоактивного распада прост N=N0 2-t/ Т. Презентация к уроку по физике (9 класс) по теме: Биологическое действие радиации. Закон радиоактивного распада. 9 класс. Презентация : Закон радиоактивного распада.ppt, Тема: Ядерные реакции, Урок: Физика. МОУ "СОШ № 56" г. Новокузнецк Сергеева Т.В., учитель физики. Скачать презентацию : Закон Радиоактивного Распада / Радиоактивность В 1896 году. Закон радиоактивного распада — физический закон, описывающий зависимость интенсивности радиоактивного распада от времени и количества. Разделы: Физика, Конкурс « Презентация к уроку» и периода полураспада; изучить правило смещения и закон радиоактивного распада. Задачи урока.
Урок физики "Радиоактивность. Радиоактивные превращения". 11-й класс. Презентация к уроку. Загрузить презентацию (129,7 МБ).
Используя закон радиоактивного распада, можно определить число нераспавшихся атомов какого-то количества радиоактивного Период полураспада определяет скорость радиоактивного распада. Учебные презентации. Программа "Физика Эдисона" - Закон радиоактивного распада. (27). Bilim TV. SubscribeSubscribedUnsubscribe 4,1394K. Loading.
Презентация Биологическое действие радиации Закон радиоактивного распада по физике выполнен учениками 9 А класса по теме.
Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию. Тип урока: урок изучения нового материала. Цели урока: ввести и закрепить понятия радиоактивности, альфа-, бета-, гамма-излучения и периода полураспада; изучить правило смещения и закон радиоактивного распада. а) образовательные задачи - объяснить и закрепить новый материал, познакомить с историей открытия явления радиоактивности;. б) развивающие задачи - активизировать мыслительную деятельность учащихся на уроке, реализовать успешное овладение новым материалом, развивать речь, умение делать выводы;. в) воспитательные задачи - заинтересовать и увлечь темой урока, создать личную ситуацию успеха, вести коллективный поиск по сбору материала о радиации, создать условия для развития у школьников умения структурировать информацию.
- Ребята, предлагаю вам выполнить следующее задание. Найдите в списке слова, обозначающие явления: ион, атом, протон, электризация, нейтрон, проводник, напряжённость, электричество, диэлектрик, электроскоп, заземление, поле, оптика, линза, сопротивление, напряжение, вольтметр, амперметр, заряд, мощность, освещение, радиоактивность, магнит, генератор, телеграф, компас, намагничивание. Слайд №1. - Дайте определения этим явлениям.
Для какого явления мы ещё не можем дать определение? Правильно, для радиоактивности. Слайд №2. - Ребята, тема нашего занятия – радиоактивность. - На предыдущем уроке некоторые учащиеся получили задание – подготовить сообщения по биографиям ученых: Анри Беккереля, Пьера Кюри, Марии Склодовской-Кюри, Эрнеста Резерфорда.
Ребята, как вы думаете, случайно ли именно об этих ученых сегодня должна пойти речь? Может, кто-то из вас уже что-то знает о судьбе и научных достижениях этих людей. Дети предлагают свои варианты ответов. - Молодцы, вы очень хорошо осведомлены! А теперь давайте послушаем материал докладчиков.
Дети рассказывают об ученых ( Приложение №1 о А. Беккереле, Приложение №2 о М. Склодовской-Кюри, Приложение №3 о П.
Кюри) и показывают слайды № 3 (о А. Беккереле), № 4 (о М. Склодовской-Кюри), №5 (о П.
Кюри). - Сто лет назад, в феврале 1896г, французский физик Анри Беккерель обнаружил самопроизвольное излучение солей урана 238 U, однако он не понимал природы этого излучения. В 1898г супруги Пьер и Мария Кюри открыли новые, ранее неизвестные элементы – полоний 209 Po и радий 226 Ra, у которых излучение, аналогичное излучению урана, было значительно более сильным. Радий – редкий элемент; чтобы получить 1 грамм чистого радия, надо переработать не менее 5 тонн урановой руды; его радиоактивность в несколько миллионов раз выше радиоактивности урана.
Слайд №6. - Самопроизвольное излучение некоторых химических элементов было названо по предложению П. Кюри радиоактивностью, от латинского radio «излучать». Неустойчивые ядра превращаются в устойчивые. Слайд №7. - Химические элементы с номера 83 являются радиоактивными, то есть самопроизвольно излучают, причем, степень излучения не зависит от того, в состав какого соединения они входят.
Слайд №8. - Изучением природы радиоактивного излучения занимался великий физик начала 20 века Эрнест Резерфорд. Ребята, давайте прослушаем сообщение о биографии Э. Резерфорда. Приложение №4, Слайд №9.
- Что же представляет из себя радиоактивное излучение? Предлагаю вам самостоятельную работу с текстом: стр. 222 учебника Ф-11 Л.
Генденштейна и Ю. Дика. - Ребята, ответьте на вопросы:. 1. Что представляют собой α-лучи? (α-лучи – это поток частиц, представляющих собой ядра гелия.
2. Что представляют собой β-лучи? (β-лучи – это поток электронов, скорость которых близка к скорости света в вакууме.
3. Что представляет собой γ-излучение? (γ-излучение – это электромагнитное излучение, частота которого превышает частоты рентгеновского излучения.
- Итак (Слайд №10), в 1899 г Эрнест Резерфорд обнаружил неоднородность излучения. Исследуя излучение радия в магнитном поле, он обнаружил, что поток радиоактивного излучения имеет сложную структуру: состоит из трех самостоятельных потоков, названных α-, β- и γ-лучами.
При дальнейших исследованиях оказалось, что α-лучи представляют из себя потоки ядер атомов гелия, β-лучи – потоки быстрых электронов, а γ-лучи есть электромагнитные волны с малой длиной волны. - Но эти потоки различались еще и своими проникающими способностями. Слайды №11,12. - Превращение атомных ядер часто сопровождается испусканием α-, β-лучей. Если одним из продуктов радиоактивного превращения является ядро атома гелия, то такую реакцию называют α-распадом, если же – электрон, то β-распадом. Эти два распада подчиняются правилам смещения, которые впервые сформулировал английский ученый Ф.
Содди. Давайте посмотрим, как выглядят эти реакции. Слайды №13 и №14 соответственно:. 1. При α-распаде ядро теряет положительный заряд 2e и его масса убывает на 4 а.
В результате α-распада элемент смещается на две клетки к началу периодической системы Менделеева:. 2. При β-распаде из ядра вылетает электрон, что увеличивает заряд ядра на 1е, масса же остается почти неизменной. В результате β-распада элемент смещается на одну клетку к концу периодической таблицы Менделеева. - Кроме альфа- и бета-распадов радиоактивность сопровождается гамма-излучением.
При этом из ядра вылетает фотон. Слайд №15. 3. γ-излучение – не сопровождается изменением заряда; масса же ядра меняется ничтожно мало. - Давайте попробуем решить задачи на написание ядерных реакций: №20. 10; №20.
12; №20. 13 из сборника заданий и самостоятельных работ Л. Кирика, Ю.
Дика. - Ядра, которые возникли в результате радиоактивного распада, в свою очередь также могут быть радиоактивны.
Возникает цепочка радиоактивных превращений. Ядра, связанные с этой цепочкой, образуют радиоактивный ряд или радиоактивное семейство. В природе существует три радиоактивных семейства: урана, тория и актиния. Семейство урана заканчивается свинцом. Измеряя количество свинца в урановой руде, можно определить возраст этой руды. - Резерфорд опытным путём установил, что активность радиоактивных веществ убывает с течением времени. Для каждого радиоактивного вещества существует интервал времени, на протяжении которого активность убывает в 2 раза.
Это время называется периодом полураспада Т. - Как же выглядит закон радиоактивного распада? Слайд №16. - Закон радиоактивного распада установлен Ф. Содди.
По формуле находят число не распавшихся атомов в любой момент времени. Пусть в начальный момент времени число радиоактивных атомов N 0. По истечении периода полураспада их будет N 0 /2. Спустя t = nT их останется N 0 /2 п.
- Период полураспада – основная величина, определяющая скорость радиоактивного распада. Чем меньше период полураспада, тем меньше времени живут атомы, тем быстрее происходит распад. Для разных веществ период полураспада имеет разные значения. Слайд №17. - Одинаково опасными являются как быстро, так и медленно распадающиеся ядра. Быстро распадающиеся ядра интенсивно излучают за малый промежуток времени, а медленно распадающиеся ядра радиоактивны на большом интервале времени. С различными уровнями радиации человечество встречается как в естественных условиях, так и в искусственно созданных обстоятельствах.
Слайд № 18. - Радиоактивность имеет как отрицательное, так и положительное значение для всего живого на планете Земля. Ребята, давайте посмотрим маленький кинофрагмент о значении радиации для жизни. Слайд №19. - И в заключение нашего урока давайте решим задачу на нахождение периода полураспада.
Слайд №20. Домашнее задание:. §31 по учебнику Генденштейна Л.
Э и Дика Ю.
ф-11;. с/р №21 (н. ), с/р №22 (н. ) по сборнику задач Кирика Л.
и Дика Ю. ф-11.
Методическое обеспечение. 1. Л. Кирик, Ю.
Дик, Методические материалы, Физика – 11, издательство «ИЛЕКСА»;. 2. Э. Генденштейн, Ю. Дик, Физика – 11, издательство «ИЛЕКСА;.
3. Л. Кирик, Ю. Дик, Сборник заданий и самостоятельных работ для 11 класса, издательство «ИЛЕКСА»;. 4.
Компакт-диск с электронным приложением «ИЛЕКСА», издательство «ИЛЕКСА».